Intersante artículo de ANDRÉS OLLERO en ABC:
“El problema ahora es que el economicismo utilitarista pueda convertirse en nueva religión civil, insensible incluso a la necesidad de desmontar los ridículos ídolos de la etapa anterior”
Parece obvio que todo un mundo de valores tradicionalmente imperantes se va desmoronando con estrépito. Hablar de valores objetivos o, si alguien se atreve, absolutos es condenarse a un drástico anatema. Es tal desplome lo que tiende a achacarse al relativismo; pero este, tomado en serio, equivale a suscribir que nada es verdad ni mentira, bueno ni malo. ¿Conoce el amable lector a alguien que afirme que nada de lo que dice es verdad, ni nada de lo que hace es bueno? Mala suerte debo de tener, porque, a estas alturas, no me he tropezado aún con ningún relativista. Una cosa es que te oculten o discutan el precio, y otra, bien distinta, que te regalen la mercancía. A la hora de la verdad, el presunto relativista se limita a negar verdad y bondad a lo que proponga cualquier otro; pero jamás admitirá que lo suyo no sea verdadero o bueno. Cómo, si no, podría defenderlo… Si lo del relativismo prospera será porque, como en todo timo que se precie, quien lo sufre va de listo por la vida.
Ese relativismo bizco, que no se apoya en otra dictadura que la del candor de sus víctimas, es el que alimenta algo que, no contento de presentarse como objetivo, acaba operando como absoluto: lo políticamente correcto. El presunto relativismo nos instalaría en el reino de la libertad. Si nada es bueno ni malo se podrá optar por cualquier cosa; si nada es más verdadero que falso cada cual podrá sostener lo que le peta. Por otra parte, qué mayor libertad que la ausencia de poder… Todo poder público se asentaría sobre la más estricta neutralidad, utilizando como cimiento rocoso los cascotes de los viejos valores absolutos.

Me ha enviado Angelines un audiovisual que me ha gustado mucho y os pongo algunas ideas.

Dice que hay diferencias entre los países: países ricosy países pobres. Las diferencias entre ellos no se deben a su antigüedad porque hay países antiguos como India y Egipto que son muy antiguos y sin embargo son muy pobres. Y algunas como Australia y Nueva Zelanda, recientes, son ricos.

Tampoco se debe a los recursos naturales porque, por ejemplo, Japón carece de esos recursos y es una de las primeras potencias. Importa materias primas y fabrica productos que se exportan a todo el mundo. Y Suiza, un país montañoso y sin cacao, fabrica los mejores chocolates del mundo.

Tampoco la inteligencia de sus habitantes, porque algunos de ellos emigran a otros lugares y destacan por sus cualidades.

Por supuesto no la raza.

Dice que se debe a la actitud de las personas que cumplen 10 reglas:

1.- Lo ético como pricipio básico

2.- El orden y la limpieza.

3.-La integridad

4.- la puntualidad

5.- la responsabilidad

6.- El deseo de superación

7.- El respeto a las leyes.

8.- El respeto al derecho de los demás

9.- Su amor al trabajo

10.- Su esfuerzo por lo económico.

No somos pobres por nuestros recursos sino por nuestra actitud, por nuestro empeño en que las cosas salgan, sin esperar que lo arreglen todo los gobiernos.

JamesHeckman, premio nobel de economía ha hecho unas declaraciones alucinantes sobre educación. Por ejemplo: “Invertir en educación es más rentable que invertir en Bolsa”

Sobre España ha dicho que : Para que el sistema productivo español emprenda la senda de un crecimiento sostenible se ha de reformar a fondo el sistema educativo y solucionar la faltas de excelencia de la que adolece.

Para él hay tres recetas: DISCIPLINA, ESFUERZO Y RESPETO. Las calificó de decimonónicas, oero muy válidas.

También tuvo palabras para los padres: “Si los padres no se toman en serio esta tarea, no sólo dañan al niño sino a la sociedad”

Son unas advertencias para tenerlas muy en cuenta.

Adultescentes, adultos que se niegan a crecer Por Luz Andrea Lancheros – El Tiempo

Estos personajes, que tienen entre 23 y 40 años, suelen ser laboralmente exitosos y, en algunos casos, reciben buenos ingresos. Son los representantes de un creciente grupo poblacional que en Estados Unidos se conoce como ‘kidults’ y en Latinoamérica como ‘adultescentes’.

Este grupo clasifica dentro de tendencias que expertos denominan como “el nido ocupado” o “adultos emergentes en formación”. En ellas caben los veinteañeros recién graduados que, pese a haber hecho la transición al mundo laboral, siguen con los papás, pero no aportan dinero para la casa. De hecho -y esta es una de sus características-, destinan buena parte de sus ingresos a comprar ropa de marca, videojuegos de última generación y dispositivos tecnológicos.

Niños con billetera

Este fenómeno tomó fuerza en la última década a raíz de la crisis económica de los años 90, que hizo que muchos jóvenes recién egresados se quedaran en la casa mientras conseguían trabajo. “Mientras en Europa y EE. UU. la independencia empieza hacia los 20 años, en Latinoamérica están los nidos más largamente ocupados del mundo, con un promedio de salida del hogar de 28 a 30 años”, dice Maritza Sandoval, directora de la maestría en Psicología del Consumidor de la Fundación Konrad Lorenz. “Son los inquilinos del hotel mamá”, agrega Ignacio Ardila, especialista en psicología del consumidor de la Universidad Javeriana.

Para algunos, la prioridad es mostrar una imagen y un estilo de vida, ser conocidos por el consumo de un producto específico (cine, música, ropa), prolongar sus estudios o hacer viajes antes de enfrentarse a una vida adulta, de la que hacen parte las relaciones serias y la manutención de un hogar.

¿Problemas de crianza?

La psicóloga Annie de Acevedo asegura que, en parte, este comportamiento es fruto de la crianza de padres que, para compensar su culpa por sus largas ausencias en el trabajo, sobreprotegen a sus hijos y les complacen sus caprichos: “Desde que son pequeños, sus papás les quitan los obstáculos para que no sufran; por eso, no están preparados para la frustración. Ya adultos, les dicen: ‘no te preocupes por tu sueldo; nosotros lo cubrimos’”.

De los ‘adultescentes’ también forman parte los adultos formados emocional y profesionalmente, pero que no pueden independizarse porque sus ingresos son muy bajos. “La sociedad los infantiliza”, sostiene Annie de Acevedo. “Hoy se premia a la juventud como el bien más deseado y deseable; el problema es que en ese proceso acaba privilegiándose el hedonismo y la comodidad por encima del trabajo duro y la responsabilidad a largo plazo”, concluye Ardila.

 

Una buena maestra, Doña María, una de esas maestras que dejan huella, cuando estaba próxima a su jubilación, recibió una carta de un antiguo alumno suyo, Lorenzo. Entonces era un hombre casado, de unos 28 años y con dos hijos. Invitaba a la maestra a visitar su casa y traía a la memoria de la misma recuerdos de bastantes años atrás.

Lorenzo no llegaba a los diez años cuando lo conoció Doña María. La etiqueta que acompañaba al niño en el colegio no permitía hacerse ilusiones: “Con Lorenzo no hay nada que hacer; es vago y revoltoso”.

El primer día en su clase, Doña María alargó la mano para acariciarle. El crío, instintivamente, se cubrió la cara, a la defensiva. La buena maestra comprendió que el pobre niño tenía más experiencia de palos que de caricias. Le cogió la cabeza con las dos manos y le dio un beso. El pequeño se la quedó mirando y después de un rato le dijo:

• Profe, es el primer beso que me han dado en toda mi vida.

• Hijo, ¿ tu mamá no te da besos?

• Mi mamá murió cuando era pequeño.

• ¿Y papá no te besa alguna vez?

• No. Mi papá solo me pega con el cinturón.

• Pues yo no te voy a pegar nunca. Te voy a querer mucho. Y tú vas a ser muy bueno y trabajador. ¿De acuerdo?

• Vale.

Desde aquel día el niño empezó a cambiar. Al acabar el curso estaba a la altura de los mejores de su clase. Los restantes años en el colegio sobresalió por su comportamiento, actitud y rendimiento.

En la carta de ahora le recordaba a Doña María ese primer encuentro con ella. “Aquel beso suyo – le decía – cambió mi vida. ¡Que Dios se lo pague!”.

Dios es Amor. Y donde hay amor, ahí está Dios. Por eso el cariño, el amor, hace milagros. Y es el fundamento insustituible de toda tarea educativa.

La importancia de la familia frente a la crisis

 

Se anuncia un año lleno de sacrificios. Pero a la vez la crisis puede ser una oportunidad para recuperar valores esenciales debilitados durante los años de opulencia, como la solidaridad, la templanza o el valor del esfuerzo.

En este momento de urgencia económica, es el momento de poner los “pilares de salvación” en la gran masa de familias que están soportando la crisis con inteligencia y serán quienes, en el corto plazo y en el largo plazo, conduzcan a una sociedad más rica, en el sentido más personal y profundo de la palabra “riqueza”.

La familia es vida, vida es población, población es equilibrio demográfico y equilibrio demográfico es futuro económico.

La salida de la crisis pasa por el reconocimiento del esfuerzo de las familias. Es la primera piedra, a partir de ahí, todo irá mejor.

Victoria Blasco López, Delegada del Foro Andaluz, escribe hoy un excelente artículo en el periódico La Razón, y en el que termina diciendo: “Que el 98% de los españoles viven en familia. El futuro de la humanidad pasa por fortalecer la familia como institución y hábitat natural donde cada persona nace, aprende a relacionarse y donde se es querido por sí mismo. Si la familia funciona colabora al ahorro de gasto público y todo aquel que hace familia está haciendo economía así que ponerla en riesgo supone costes sociales, sanitarios y económicos. Partamos desde la convicción de que hacer familia es posible y fuente de una gran felicidad”.

 

Elena Baeza

Miércoles, 14 diciembre, 2011

Tradiciones navideñas (3): el Belén

Ya está cerca el momento central de la Navidad, así que es momento de ir poniendo el Belén.

Los Belenes, Pesebres o Nacimiento navideño consisten en la representación del nacimiento de Jesús, mediante una maqueta de Belén y sus alrededores. Las figuras principales y que nunca pueden faltares la Sagrada Familia,  el niño Jesús con María y José. Suelen estar en un establo o cueva, rodeado del buey y la mula. Además suelen estar también los pastores, los reyes magos y una estrella con una estela que suele colocarse en un lugar alto, o en lo alto del árbol de Navidad.

La primera celebración navideña en la que se montó un belén para la conmemoración del nacimiento de Jesucristo fue en la Nochebuena de 1223, realizado por San Francisco de Asís, en una cueva próxima a la ermita de Greccio (Italia). Antes de la celebración de Greccio existen muchos antecedentes de representación plástica del nacimiento de Jesús, tanto en las Catacumbas romanas (lo que da idea de su relación con el cristianismo primitivo) como en las iglesias y otros lugares relacionados con el culto religioso cristiano.

En muchos lugares, como en Argentina, México, Colombia, Guatemala, Nicaragua, Costa Rica, Paraguay, Venezuela, Perú y Chile, la figura del Niño no se coloca hasta la llegada de la Navidad, fecha en que se celebra su nacimiento, y luego de ser «arrullado» es colocado entre José y María.

Se aprovecha el entorno del Belén para cantar los Villancicos al Niño Dios, pero ya hablaremos de ello en lal siguiente entrada.

Tomado del blog tan_gente

Juana Luisa Enriqueta Genest pasó a la historia como Madame Campan, el apellido de su marido. Fue profesora de las hijas de Luis XV, rey de Francia. Después pasó al servicio de la reina María Antonieta, a la que no quiso abandonar ni en los momentos más duros, aún a riesgo de su propia vida. Más tarde Napoleón le confió la dirección de Instituto Pedagógico, fundado por él en Esouen para los hijos de los laureados con la Legión de Honor. En una ocasión, Napoleón le dijo:

- Los antiguos sistemas de educación no valen nada. ¿Qué cree usted que es más necesario para educar a los niños franceses?

- Madres ­-contestó ella.

Hoy hay muchos teóricos de la Pedagogía que seguramente no opinan lo mismo. Y, peor aún, también padres e, incluso madres, que no parecen creer que ellos son la primera necesidad de sus hijos. Además hay padres y madres que presumen de ser los mejores amigos de sus hijos. Bien, pero no será vano recordar otra observación de Madame Campan a ese respecto: “Amigos ya los encontrarán a lo largo de su vida. Pero padres o madres, no. Es menester que los padres comprendan a sus hijos, pero sin olvidar su condición paterna. Padres no los volverán a encontrar jamás”.

Educación en la familia

Posted: 21 Oct 2011 10:16 AM PDT

Un conocido autor, Franz Kafka, a caballo entre los siglos XlX y XX, dejó escrito cómo la actitud autoritaria de su padre marcó su vida. Por otra parte, no hay que olvidar las neurosis que padeció y su ser atormentado y complejo. La desesperación y el absurdo impregnan su obra. Posteriormente, muchos generalizaron sus ideas y los hechos protagonizados por una persona que llegó a determinadas conclusiones desde su óptica enfermiza.  En una familia normal, la autoridad de los padres no es castradora sino conductora. El desprestigio y la condena de la autoridad paterna y materna, la dejación y la permisividad traen como consecuencia una crisis de identidad en la adolescencia, y favorece la manipulación del entorno social sobre los hijos haciéndoles creer que son libres y originales al adoptar unos tipos de conductas uniformadas, claramente gregarias.